04 ноября 2026
Лауреат конкурса «Учитель года Республики Беларусь - 2026» Антон Блашко: «Я бы снова поступил в Институт теологии»
От студента Института теологии БГУ до учителя года. Как наш выпускник Антон Блашко стал директором 148-й минской школы, лучшим педагогом этого года и при этом не забыл свою Альма-матер ― читаем в интервью.
Антон Викторович, что можете вспомнить со студенчества?
Я поступил в Институт, когда ректором был митрополит Филарет. Вспоминаю, как он приходил и на потоке проводил встречи со студентами. Может он не знал имени, но всегда подходил, мог поддержать.
А еще вспоминаются теплые моменты с однокурсниками и старшекурсниками. Быть студентом первого курса всегда волнительно. Ты не знаешь, как подойти к преподавателю, как нужно готовиться к экзаменам, какие есть правила, традиции. Ребята со старших курсов всегда помогали.
Вы сейчас директор школы. Что в студенческие годы дало вам импульс к лидерству?
В Институте нас приучали к самостоятельности. На втором курсе я возглавил студенческий профсоюз. Нужно было слышать ребят, продвигать их инициативы и защищать интересы.
Позже мне передали руководство проектом «Vitalis». Мы ходили в школы и рассказывали ученикам о семейных ценностях. Но самым серьезным вызовом стали встречи с выпускниками вузов ― состоявшимися людьми. Когда ты в 18 лет выходишь к аудитории из 50 человек, это очень закаляет.
Еще мне помогло участие в проекте «Элеос» при Всехсвятском приходе города Минска. Мы помогали людям, которые нуждались в поддержке. Этот опыт научил меня главному — умению слышать потребности тех, кто стоит рядом с тобой и кем ты руководишь.
На что должен обращать внимание студент, который хочет чего-то достигнуть?
Не нужно думать о карьере. Если жить только мыслью о том, как вырасти и занять должность, — это тупиковый путь.
Студенчество — время собирать багаж знаний. Когда работаешь справедливо и с максимальной отдачей, карьера приходит сама. Твой труд и глубинный смысл твоих поступков обязательно заметят. Не стоит гнаться за миражами или слепо подражать чужому стилю управления. Целью человека является сейчас прожить жизнь достойно, в гармонии с собой и окружающими, принося реальную пользу.
Помогло ли вам образование теолога-религиоведа находить общий язык с современными школьниками и их родителями?
Это образование дало базу, необходимую каждому успешному педагогу. Педагог должен быть готов к диалогу, к самым каверзным вопросам и к тому, что дети сейчас другие.
Будучи директором, я продолжаю вести уроки в 7-х, 10-х и 11-х классах. Для меня это «пульс» школы. На уроках я нахожусь в прямом контакте с ребятами, узнаю их потребности и инициативы. Это позволяет не просто давать знания, но и вовлекать их в воспитательную работу, вместе придумывать новые проекты.
Станет ли практика работы теолога в школе более распространена через 10 лет?
Система образования уже открыла двери для теологов много лет назад, и возможностей у них много. В школе теолог может работать учителем истории, обществоведения, искусства или заниматься социальной работой. Наших выпускников в образовании уже немало.
Государство поддерживает молодых специалистов, действует институт наставничества: опытные педагоги всегда помогут новичку найти общий язык с детьми и родителями. У теолога в школе точно такие же карьерные перспективы, как и у любого другого учителя. Можно спокойно повышать квалификацию, становиться методистом, заместителем директора, директором. Всё зависит только от амбиций и личных усилий.
Недавно вы стали лауреатом в номинации «Молодой директор» на республиканском конкурсе «Учитель года Беларуси — 2026». Поделитесь впечатлениями.
Это конкурс, где профессионалы демонстрируют свои навыки в экстремальных условиях. Например, тему урока участники узнавали вечером, а уже утром проводили его в незнакомом классе. У директоров задача была схожей: за одну ночь разработать и на следующий день провести педсовет с незнакомым коллективом педагогов, решив конкретные управленческие задачи. Сам конкурс длился около года и проходил в несколько этапов, от районных до финала.
Буквально за неделю до окончания я вспомнил, что это моя вторая попытка.
Первый раз я участвовал в «Учителе года» десятилетним школьником — помогал маме-педагогу на районном этапе, играл на баяне для её визитки. Спустя годы получилось вернуться и победить.
Но конкурс позади, сейчас нужно просто спокойно работать дальше. Конкурсы — это хорошо, но школьные дела требует ежедневного внимания.
Помогли ли вам знания общественных наук из института организовать образовательный процесс в школе?
Они лежат в самой основе. Педагогика, детская и возрастная психология — это дисциплины, без которых в принципе невозможно стать и преподавателем, и руководителем.
Все эти знания мы получали во время обучения. Институт дал мощную базу, которая теперь позволяет грамотно выстраивать всю систему обучения в школе.
Чтобы вы изменили, если была бы такая возможность?
Я никогда об этом не думал, потому что ни о чем не жалею. Весь мой путь, со всеми его трудностями и легкими моментами, привел к тому, что я имею сейчас. Если бы мне предложили пройти этот путь заново, я бы снова поступил в Институт теологии. Встретил бы тех же наставников и друзей, с которыми общаюсь до сих пор.
Иногда люди удивляются, что выпускник Института теологии может успешно развиваться в светском направлении. Но здесь важно понимать главное: ты работаешь с людьми и для людей. Это основа, о которой говорит Библия.
